为了进一步提高教师开展区域活动的能力，促进区域活动教育价值最大化，江苏大学幼儿园于近期开展了班级区域观摩活动。
区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，是孩子们每天游戏、学习不可缺少的活动。班级之间相互学习、沟通研讨、解决问题，为今后各班区域活动顺利开展做好铺垫。本次活动中，各班教师根据本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好，结合教学主题，精心设计、巧妙布局，有效地利用现有空间，提供丰富的操作材料，创设出益智区、生活区、阅读区、建构区、角色区等富有童趣、寓教于乐的区域活动。
游戏观摩中，老师们重点从环境创设、材料投放、幼儿游戏状态、教师观察指导几个方面进行观摩，小班的区域多以体验式、生活化的游戏为主，中、大班的区域社会性、任务性逐渐加强，幼儿园仿佛变成了浓缩的“小社会”，孩子们自主选择，合作游戏，与材料互动、与同伴互动、与环境互动，不断地尝试、探索、体验生活，构建并积累经验。
观摩结束后，幼儿园还将结合老师的观摩记录围绕“区域活动中材料与孩子的互动”为主题继续进行研讨，进一步营造了园内教师不断探索、互助学习研究的教研氛围。
本次观摩研讨，为全园教师提供了一个展示交流的舞台，推进了幼儿园区域活动的有效开展，在今后的教育教学中，幼儿园将继续以“优化班级区域活动”为题，深入开展研讨，助推幼儿的学习和发展。