近日，中办、国办印发《关于更高水平更高质量做好节能降碳工作的意见》，强调要一以贯之坚持节约优先方针，将节能降碳贯穿经济社会发展全过程各方面。高校作为人才培养、科学研究、社会服务的重要阵地，既是能源资源消耗的重点单位，更是传播绿色理念、培育低碳人才的核心平台，在推动公共机构节能降碳、建设生态文明校园中肩负着不可替代的使命。高校应主动担当、精准发力，以更高标准打造绿色低碳校园，为全国节能降碳事业贡献教育智慧与力量。
建设绿色低碳校园，是高校践行国家“双碳”目标的责任担当。 节能降碳是实现碳达峰碳中和目标、推动经济社会绿色转型的关键举措。高校汇聚广大师生群体，教学、科研、生活等各环节涉及大量水、电、纸张等资源消耗，既是能源消耗和碳排放的重要主体，也蕴藏着巨大的节能降碳潜力。当前，各地高校在推进节能降碳方面取得不少亮点，但也有个别高校存在“用能粗放、浪费严重”现象，不仅增加办学成本，也与立德树人根本任务背道而驰。贯彻落实《意见》要求，高校需将节能降碳纳入校园建设与发展规划，坚持科学决策、统筹推进。要摒弃粗放式资源消耗模式，坚持节约优先、源头管控，从校园规划设计、基础设施改造到日常运维管理，全链条嵌入绿色低碳理念。通过优化能源结构、升级节能设施、完善资源循环利用体系，全面提升校园节能降碳治理能力。
建设绿色低碳校园，是高校落实立德树人根本任务的内在要求。教育的核心在育人，绿色低碳理念既是生态文明建设的重要内容，也是新时代青年应具备的核心素养。校园是师生朝夕相处的生活空间，更是润物无声的育人课堂。高校应推动节能降碳与思政教育、专业教学、校园文化深度融合，将绿色低碳知识纳入课程体系，开设相关通识课程与专题讲座，依托科研平台开展低碳技术研究与创新实践，引导师生在专业学习中深耕绿色科技。同时，通过节能宣传周、低碳志愿服务、“光盘行动”等特色活动，营造“人人关心节能、人人参与降碳”的浓厚氛围，让节约用电、随手关灯、垃圾分类、绿色出行成为师生的日常行为自觉，在点滴实践中培育生态环保意识与社会责任感，使青年学子成为节能降碳的践行者、传播者、推动者。
建设绿色低碳校园，更需坚持系统施策、久久为功，实现节能降碳工作提质增效。需要指出的是，高校能耗体量大、用能结构复杂，必须打破“头痛医头、脚痛医脚”的碎片化管理模式，聚焦精细化管理和长效化机制建设。一方面，要加快校园基础设施绿色升级，稳步推进教学楼、实验室、学生宿舍等公共建筑节能改造，推广光伏发电、智能控电、节水节电器具等绿色技术与设备。另一方面，要强化智慧管理，依托物联网、大数据等技术，建设校园智慧能源监管平台，实现能耗数据实时监测、精准分析与智能调控。再者，要健全节能降碳管理制度，明确各部门、各岗位责任，建立能耗考核、监督激励机制，杜绝能源浪费与资源闲置现象。同时，充分发挥高校科研与人才优势，鼓励师生开展节能降碳技术研发与方案创新，推动科研成果转化应用，以科技赋能校园低碳转型，让节能降碳从被动要求升华为主动作为，实现校园建设、生态保护与人才培养协同发展。
节能尽一份力，降碳多一分绿。节能降碳不是一时之举，而是长久之责；绿色校园建设不是单项任务，而是系统工程。高校作为育人高地与文明窗口，要始终坚守节约优先方针，将绿色低碳理念根植校园发展血脉，融入办学治校全过程。以精细化管理筑牢节能降碳防线，以沉浸式教学培育绿色文明新风，不仅打造生态优美、资源集约的绿色校园，更培养一批兼具专业素养与生态情怀的时代新人，为推动我国经济社会绿色转型、实现“双碳”目标注入源源不断的教育动能。